2022学年第二学期科学教学质量分析刘荣英

三年级下册科学期中试卷分析

 刘荣英  

一、试卷分析

　　1.考试范围:三上科学，题型包括选择题、综合探究题（包括画图题）。

　　2.分值:满分100分，选择题一题2分，2题共40分，综合探究题中的画图题失分率很高，其他探究题一小题2分，合计60分。

　　3.特点:①知识面较广，知识点基本上覆盖了三上每个单元重点知识，各单元所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在背景中。

　　②试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门课的学科特点，强化学生对知识点的使用的考查。

二、阶段性问题评价

这次考试试卷相对于现阶段学生有一定的难度。总体来说，学生答卷准确性不高，审题能力差，做题时粗心，对基础知识的过关，基本技能的掌握及良好的答题习惯今后更需加强。具体问题成因分析如下：

（一）教师教学出现的真问题

第一大题选择题：本题满分的同学不多，如第2题、3题、6题和第17题丢分学生较多，主要是

1.我是科学课新人， 对科学课的认识尚在建立，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容还需要进一-步的理解。

2.因为经验不足，授课时忽略了一-些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。

3.教学末只重视课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。

4.对拓展题的教学训练不够。

（二）学生知识能力现状及学习出现的真问题

1.有些学生将相近问题的答案混淆， 还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对。

2.学生的辨别能力不强， 表现在有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，还有选择题，学生由于知识掌握不牢固。

3.学生平时眼高手低，不用心背，时常有错别字。另外学生书写习惯差，从学生答题的卷面上分析,书写不够美观，字迹潦草。

三、整改措施

1．抓好培优补差工作，促动中等生和学困生的转化。除了教师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。争取期末考试也能消灭不及格，优生数能有突破性上升。

2．抓实课堂教学，在钻研教材和课前准备上多花些精力，引导学生扎实展开好各项探究活动，向课堂40分钟要质量。

3.平时注意即时复习所学知识，新课前对学生的旧知实行检查。

4.平时注意交给学生自主复习的方法，注意培养学生自主复习的水平。注意系统性的引领学生学习，注意知识之间的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。

5.抓住平时的课堂即时实行一些拓展性训练，功在平时。

四、存有问题反思

1.课堂效率不太高。许多的实验虽然引导学生做了，但由于学生探究水平的低下或教师引导不到位，使后续的分析、归纳或概括环节处理仓促，导致做了实验还不能应考。

2.复习期间，大部分学生对做题不够重视和用心，教师对学生对概念的掌握情况了解不到位。

3.学生用在科学课的学习精力相比较其他学科少，练习的相对少一些。因没有随堂练的科学资料，教师视野相对狭窄，不能自出一些拓展练习题，平时练得少，在一定水准上也影响了学生成绩的提高。

　 4.学生学习主动性不强，不能自主实行比较系统的复习。对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。

5.部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。