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2023学年第一学期实验小学一年级学生期末素养乐考活动方案2023学年第一学期实验小学一年级学生期末素养乐考 活动方案 2024.1 一、指导思想 减负不减乐、减负不减质。为贯彻落实“双减”政策,切实减轻学生的学业负担,搭建一个综合性趣味评价活动,提高学生的学习积极性,以“乐学”的形式增加评价的趣味性、综合性、考察学生对知识的综合运用能力、进一步提升教育教学质量、促进学生全面发展。不以纸笔论实力,虽无笔墨也飘香。我校将开展以“祥龙送福,前程似锦”为主题的一年级游考活动,让学生在“玩中学”“玩中测”,感受各学科与生活的联系,在沉浸式的活动中“花式闯关”。 二、实现目标 综合素质评价,其主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。 (一)基础性发展目标 基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。其基本内容主要包括道德品质、公民素养、学习能力、实践创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 (二)学科性发展目标 学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面,侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价,关注学生人文精神的提升。 三、游考实施原则: 1.发展性原则 发展性原则强调用发展的眼光评价学生,对他们的发展前景充满信心。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式,使其达到理想的成绩,树立学习的信心。 2.主体性原则 承认学生在评价中的主体地位,让学生积极参与评价活动,让学生参与到对自己、对同学的评价,如教育评论家们一再强调的那样:“要使评价成为学生们自己的事。” 3.综合性原则 综合性原则包括评价内容的综合,尝试学科融合。也包括评价手段的综合,如平时学习与期末测试结合,学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合,将书面评价、口头评价、实物评价综合运用。 四、组织机构 (一)学校评价领导小组 全面负责评价方案的制定、实施、监督工作 组长:林士武 副组长:李秀清 叶春洁 成员: 夏倩 吴珏珏 (二)年级评价实施小组 组长:毛盈盈 成员: 语文:徐宁 罗玉静 兰雅茹 李茜茜 黄秀芳 李金丽 刘秀燕 叶春洁 施洋洋 陈丽琴 数学:陈贤伟 吴黎勇 雷聪芳 姜健 包芷嫣 赵淑慧 音乐:刘静 郭晓洁 美术:刘蔚楠 吴芳芳 书法:钟爱东 钟金峰 体育:包学武 郑国鹏 (三)游考工作安排 教导处具体负责,统一组织,大队部、总务处协助。 (1)氛围营造与场地布置:负责游考工作的宣传、家长的沟通、各考评场地的布置。 (班主任及各项目负责人) (2)考评评委:由各项目负责人协调学科教师及部分家长,负责各游考的考评工作,给予参加游考学生的星级评定并记录在册。 (3)游考项目、内容:由教导处指定相关教师,根据《课程标准》与学生学业发展的需求出题,并制订评定标准。 (4)摄像照片:各项目负责人 (5)二次评价、延缓、延迟评价申请:(各项目负责人) (6)游考项目监督、考核:A:抽取部分学生评价手册查看评价情况;B对项目负责人、评委的组织、协调、评价、参与度进行考核量化。 五、活动主题:祥龙送福,前程似锦 六、活动对象:一年级全体学生 七、活动时间:2024.1.17 八、活动内容及具体安排: 本次活动主题为“祥龙送福,前程似锦”,以多元智能为依托,学校文化“和成长”为育人理念,语文、数学、劳动、音乐、美术、体育六门学科的“和融合”为内容,“运动、劳动、活动”为体验形式,设置各项活动。
九、流程安排: 我们分成2个大考场。一楼是1-5、12班的考场,二楼是6-10、11班的考场。 每班都先完成自己的班级的游考项目,再按顺序前往下一班级依次完成游考项目(如一楼一1-2-3-4-5-美术教室3-音乐教室1)二楼一6-7-8-9-10-剪纸工作室-音乐教室1,每班分成4组,由引导员按组带到相应考试场地。
十、考核具体要求: 1.我们除了组织学生参加期末过关考核外,还重视过程性评价,关注学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成,期中成绩的评定我们还结合学生平时学习表现给出最终成绩,成绩评定分三档:优秀、良好和合格。 2.评价时我们本着公平、公开的原则,坚持激励的功能,对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式,使其达到理想的成绩,树立学习的信心。
文成县实验小学一年段 2024.1 |